一位妈妈曾告诉我，女儿每次参加活动都要提前准备三套方案，生怕出错。有一次舞蹈比赛，她因为服装细节和老师争执，最后带着哭腔说："我不跳舞了，你们随便安排"。这种"完美主义"的自尊心，其实是在用极端方式保护脆弱的自我。就像小明，每次数学作业都要检查二十遍，即便老师夸他"比上次进步了"，他依然会盯着错题本说"我就是不行"。
自尊心过强的孩子，往往把"自我"当成了唯一的坐标。小雨的爸爸发现，孩子每次和同学玩玩具时，都要先说"这个玩具我最会玩"，即便其他小朋友玩得更投入。这种表现背后，是孩子在用语言筑起心理防线，害怕被否定。就像有些孩子明明很擅长画画，却因为看到同学画得更精致，就撕掉自己的作品说"我不画了"。
引导这样的孩子，需要先理解他们内心的"玻璃心"。当小轩因为被同学抢了座位而大哭大闹时，妈妈没有简单说"别哭了"，而是蹲下来问："你现在觉得特别委屈，对吗？"这种共情让孩子的愤怒有了出口，而不是被压抑成更严重的心理问题。就像小美，当她因为钢琴比赛失利而拒绝练琴时，妈妈没有责备，而是带她去公园观察蝴蝶破茧的过程，用自然现象解释"失败是成长的必经之路"。
培养健康的自尊心，需要建立"弹性"的教育方式。当孩子因为被老师批评而躲在角落时，爸爸没有立刻安慰，而是带他去观察蚂蚁搬食物的场景："你看它们遇到障碍会绕路，但不会放弃"。这种具象的引导比空洞的鼓励更有效。就像小杰，每次被同学说"你太慢了"，妈妈都会和他一起制定"小目标计划表"，用具体步骤帮助他建立成就感。
真正的引导不是压制孩子的自尊，而是教会他们如何与自尊相处。当孩子因为被同学说"你穿得土"而拒绝出门时，妈妈没有强行带他出门，而是和他一起挑选衣服："我们选一件让自己舒服的，不为讨好别人"。这种尊重让孩子慢慢学会区分"自我价值"和"他人评价"。就像小乐，当她因为篮球比赛失误而懊恼时，爸爸会说："你看操场上的落叶，每一片都在努力飘向远方"。
每个自尊心过强的孩子，都是在用独特的方式表达对被接纳的渴望。当他们摔门时，可能只是想表达"我需要空间"；当他们拒绝社交时，或许只是害怕被伤害。理解这些细微的信号，才能找到真正的引导方法。就像小桐，当她因为被同学孤立而沉默时，妈妈没有追问原因，而是带她去观察蚂蚁群的协作，用自然现象解释"每个人都有自己的位置"。这样的引导，比说教更有力量。
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