其实啊，自卑这玩意儿，它可不是啥洪水猛兽，它就是咱心里在扯着嗓子喊“救命”呢！你看那些反复擦错题的错题本，故意躲开别人的眼神，老是挑角落坐的小习惯，这都是咱学生用自己独特的方式保护自己呢。别老说“你要自信”，咱不如蹲下来问问：“嘿，最近你心里住着啥小怪兽啊？”用感同身受代替唠唠叨叨，先把这情绪安抚下来。
要是学生说“我数学永远都考不及格”，咱就回他：“我瞅见你每次考试前都提前整理错题，这坚持可比分数金贵多啦！”别整那些虚头巴脑的评价，像考古学家挖宝贝似的，把那些被咱忽略的成长小痕迹都给挖出来。咱还能弄个“成就储蓄罐”，每天往里头扔三颗写着具体进步的纸星星。
咱再教学生用ABC理论来拆拆情绪。A就是事件，比如说月考排名下滑了；B就是信念，觉得“排名就等于我的全部价值”；C就是结果，开始自我否定。咱得引导他们找个新信念，就说“排名就反映这会儿的努力，我的价值可不止这点儿呢”。再用思维导图画个“我的优势网络图”，让理性和感性好好唠唠嗑。
咱还能建议学生每天干三件自己能说了算的事儿。早上对着镜子说“今天我要专注30分钟”；在错题本角落画个进步小人；下课主动找同学讨论一道题。这些小掌控感就像黑夜里的萤火虫，慢慢照亮咱的认知地图。
最后啊，咱组织个“优势交换日”，让物理好的教别人解题技巧，运动棒的组织课间操，文艺范的策划减压活动。等学生发现自己的价值被别人需要了，自卑就像退潮的海水，“哗”地就没了。就像沙漠里的骆驼刺，看着弱不禁风的，可人家有自己独特的生存本事，还能开花呢。
教育这事儿啊，可不是把水桶装满，而是把火焰点着。高三的自卑就像一团大雾，咱的任务就是帮学生找到属于自己的北斗星，那可是由无数小闪光点凑成的，独一无二的星星啊！大家一起加油，把这自卑的大雾都给驱散！
最新评论